建大团委网讯为保证疫情期间的教学效率，化学与化工学院积极响应教育部及我校疫情期间“停课不停教、停课不停学”的号召，我院老师、同学积极准备网络教学相关事宜，为了解各位本科生第二党支部成员在疫情期间的日常学习生活以及对“网络教学”的看法，化学与化工学院本科生第二党支部于4月15日开展了“网络教学”心得分享交流会。

下面是本科生第二党支部几位成员的日常学习生活分享以及在家学习的心得体会。

网络教学的优势在于其形式多样化以及资源共享能力。在网络教学过程中，同学们可以应用不同功能的软件进行网课学习，方法多式多样。同时也可利用网络在线开展翻转课堂等以学生为主、教师为辅的教学活动，从而发挥学生的主动性，提高学生获取和组织信息的能力。在资源共享中，如果把所有大学的网络课程链接在一起进行资源共享，就可以为学习者提供丰富的学习资源和相当多的选择机会，更有利于人才的培养，这是线下教学难以实现的。                  ——来自应化1702班徐密同学的分享

其不足则是在于老师无法对学生的行为进行有效监督，而传统教育中老师可以面对面督导学生学习，使自律性、自觉性较差的同学可以有效学习。

网络上课与在校上课相比，有利有弊。上网课时如若遇到没有理解的知识点，我们可以观看回放，确保准确理解记忆知识点。同时网络教学也是对我们自律能力的一种考验，没有了老师和家长的监督，上课时总会走神，有时还想玩手机，甚至是偷懒。这些问题都需要我们去自觉改正。所以说，网络教学还是对我们自身的一种考验，我们需要提高自律能力，确保对自己的学习负责。                                                         ——来自应化1701马国航同学的分享

网络学习的优点：网络教育学习不受时间、空间限制，学生随时随地都可以学习，教师也可进行在线辅导，师生可以通过平台进行交流、解答疑问、完成作业、考试等；同传统的教学模式相比，更注重了学生的主动性以及教育与学生、学生与学生之间的互动性，拉紧了师生之间的心理距离，增加了师生之间的交流机会和范围。

网络学习的弊端：在家接受网课授课，学生经常会注意力不集中，容易被手机、电脑等电子产品所诱惑。没有在学校学习的氛围，学生们学习的动力下降且容易沉浸在一种懒散的氛围中。在接收网课信息时，学生们缺少主动学习的动力，更多的则是选择了休闲。

时间流逝，转眼间网络教学已经进行了两个月，在此次心得分享交流会中同学们谈论到的网络教学是利弊相持的，它在创造着无限便捷的同时也具有一定的不足，因此我们要做到取其精华去其糟粕，最大化利用网络教学带给我们的好处。相信再次相聚课堂时，大家早已用每一个知识点武装头脑，将每一个考点铭记于心了。——来自应化1702李添明同学的分享